Ciclo de Conferências

É consensual que educação não é só informação, mas sim formação e que é na escola que se forma (educa) cidadãos livres, críticos, autónomos, capazes de contribuírem para o desenvolvimento da sociedade em que se integram. Para tal, utiliza-se a avaliação como recurso pedagógico para promover melhoria na qualidade da aprendizagem do educando, preparando este, para o exercício da cidadania. A avaliação possui papel primordial no processo ensino-aprendizagem. O seu objetivo é possibilitar aos aprendentes a superação das dificuldades de aprendizagem e a evolução das suas potencialidades e permitir que desenvolvam um espírito crítico e autónomo dentro da sociedade em que vivem.

A avaliação integrada no processo de ensino-aprendizagem e realizada continuamente na sala de aula, pelo professor e pelo aluno, constitui um importante dispositivo pedagógico para o sucesso escolar dos alunos, já que proporciona condições para que a educação escolar lhes seja adequada. No processo avaliativo, cabe ao professor partilhar as diferentes decisões com os alunos, que, procedendo à sua autoavaliação, regulam a aprendizagem.

A avaliação centrada no aluno acaba por constituir uma nova conceção de escola, que encara a aprendizagem como um direito de cidadania e qualifica os processos de reconstrução e criação de novos conhecimentos pelos alunos, professores e por todos os segmentos escolares.

Esta ideia leva inevitavelmente à ideia de um ensino "à medida do aluno", traduzido pelo princípio pedagógico da individualização. Consegue-se uma individualização do ensino, com o recurso a uma metodologia mais ativa e diversa, optando-se por métodos que levem o aluno à realização de atividades e não a uma atitude passiva de recetor de informação veiculada pelo professor.

De salientar que, ao relevar a aprendizagem em detrimento do ensino, se reconhece que o construtor das aprendizagens é o próprio aluno. Deste modo, fica patente como o processo de ensino-aprendizagem deixa de estar centrado no professor para se centrar no aluno como aprendente. Torna-se, então, fundamental que os docentes conheçam e apliquem tais disposições, pois delas dependerá o êxito e sucesso educativos.